Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Waldo Arellano
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y cómo era antes con base en características físicas, gustos, intereses, o actividades que realiza, e infiere algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con personas mayores y reconoce que son parte del crecimiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.


Objetivo (PDA): Identificar, representar cronológicamente y comunicar cómo es ahora y cómo era antes con base en características físicas, gustos, intereses o actividades que realiza, e inferir algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con personas mayores y reconocer que son parte del crecimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Falta de interés por el aprendizaje de los alumnos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Motivación (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una imagen del cuerpo humano y hacer preguntas como "¿Alguna vez te has preguntado cómo ha cambiado tu cuerpo desde que eras un bebé?", "¿Qué crees que cambiará en tu cuerpo cuando seas mayor?", etc.

    • Generar una lluvia de ideas sobre las posibles respuestas a las preguntas planteadas.



  2. Indagación (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales como revistas, libros, lápices y papel.

    • Pedir a los grupos que busquen información y recojan imágenes relacionadas con los cambios que ocurren en el cuerpo humano a lo largo del tiempo.

    • Los alumnos deben registrar y organizar la información encontrada en una hoja de papel.



  3. Socialización (15 minutos):



    • Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos con toda la clase.

    • Promover la discusión y la reflexión sobre las similitudes y diferencias encontradas en cuanto a los cambios que ocurren en el cuerpo humano.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (10 minutos):

    • Repasar brevemente los hallazgos y reflexiones d