Explorando el mundo de la escritura colectiva a través del dictado

Luis Fabian Chavarria
Primaria 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa y corrige el texto que dicta o le dictan, a fin de verificar que se entiende lo que se quiere comunicar; identifica palabras que se repiten y da sugerencias para sustituirlas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Explorando el mundo de la escritura colectiva a través del dictado


Nivel educativo: Primaria 2º grado


Tiempo: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo: Revisar y corregir el texto dictado o escuchado, identificando palabras repetidas y ofreciendo sugerencias para sustituirlas.


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y presentación de la temática de la clase.

  2. Actividad de motivación: Proyectar imágenes relacionadas con el tema y fomentar la participación de los estudiantes para que expresen sus ideas y conocimientos previos sobre el dictado y la escritura colectiva.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de una breve explicación sobre la escritura colectiva y el dictado, resaltando su importancia en la comunicación escrita.

  2. Actividad principal: Organizar a los alumnos en grupos pequeños (preferiblemente con integrantes de diferentes habilidades) y proporcionarles un texto sencillo.

  3. Cada grupo deberá leer el texto en voz alta y realizar un dictado colectivo, en el que un estudiante se encargue de escribir lo que los demás dictan.

  4. Los demás estudiantes deben prestar atención y revisar lo que se va escribiendo, identificando palabras repetidas o palabras que no se entiendan claramente.

  5. Una vez finalizado el dictado, cada grupo pasará al frente y leerá en voz alta lo que han escrito, mientras los demás estudiantes escuchan y verifican si han entendido el mensaje y si encuentran palabras que se repiten.

  6. Realizar una discusión grupal para compartir las palabras repetidas y encontrar posibles sinónimos o palabras alternativas que se puedan utilizar.


Cierre (5 minutos):



  1. Reflexión final: I