Utilización de la regla y el compás para trazar distintas construcciones geométricas.

juan gos
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º en Matemáticas: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos


Tema: Utilización de la regla y el compás para trazar distintas construcciones geométricas.


Objetivo (PDA): Utilizar la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y presentación del tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de construcciones famosas y preguntar a los estudiantes si saben cómo se realizaron.

  • Presentación del problema interdisciplinar: "¿Cómo podríamos utilizar las construcciones geométricas para mejorar la calidad de vida en una comunidad indígena?"


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de conceptos básicos de las construcciones geométricas y su importancia.

  • Explicación y demostración de cada construcción utilizando la regla y el compás.

  • Realización de ejercicios guiados para que los estudiantes practiquen cada construcción.

  • Realización de ejercicios independientes para que los estudiantes apliquen lo aprendido.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflexión sobre la importancia de las construcciones geométricas en la vida cotidiana y en la solución de problemas de la comunidad indígena.

  • Preguntas de cierre: ¿Qué construcción les pareció más interesante? ¿En qué situaciones de la vida real podrían utilizar estas construcciones?


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario corto: Los estudiantes deberán responder pregu