Tema Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Celina Valenzuela
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Tema Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Sesión 1: Introducción al cuidado del agua (45 minutos)


Objetivo:



  • Los alumnos identificarán la importancia del cuidado del agua y los elementos necesarios para su conservación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia del agua y cómo se utiliza en sus vidas diarias. Hacer preguntas como "¿Para qué utilizamos el agua?" y "¿Qué pasaría si no tuviéramos agua?"



  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos un problema basado en el cuidado del agua, por ejemplo: "En el parque de nuestra comunidad, el agua del lago está muy contaminada y los patos y peces están enfermos. ¿Cómo podríamos ayudar a solucionar este problema?" Guiar a los alumnos para que piensen en posibles soluciones y anotarlas en un papelógrafo.



  3. Cierre (10 minutos): Proponer a los alumnos crear un cartel sobre el cuidado del agua, utilizando dibujos y palabras que representen las posibles soluciones planteadas. Estos carteles se mostrarán en la siguiente sesión.




Sesión 2: Cuidado del agua en la naturaleza (45 minutos)


Objetivo:



  • Los alumnos identificarán los elementos y cuidados necesarios que necesita el agua en la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar el problema presentado en la sesión anterior y repasar las posibles soluciones planteadas por los alumnos. Preguntarles qué elementos creen que son necesarios para cuidar el agua en la naturaleza.



  2. Desarrollo (25 minutos): Organizar un paseo por los alrededores de la escuela para que los alumnos observen cómo se encuentra el agua en la naturaleza. Durante el paseo, pedirles que busq