Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.


• Conversación sobre los diferentes tipos de portadores de texto que existen en el ambiente familiar.


• Actividad individual: Los alumnos dibujarán y escribirán los portadores de texto que conocen en su hogar.


• Reflexión en grupo sobre los resultados obtenidos.

Sesión 2:

• Presentación de diferentes portadores de texto: libros, revistas, documentos digitales, entre otros.


• Exploración de los portadores de texto en el aula.


• Actividad grupal: los alumnos crearán una lista de los portadores de texto que utilizan en su hogar.


• Reflexión en grupo sobre los propósitos de uso de cada portador de texto identificado.

Sesión 3:

• Conversación sobre las lenguas utilizadas en los portadores de texto del ambiente familiar.


• Actividad grupal: los alumnos realizarán una encuesta en casa para identificar en qué lengua se utilizan los portadores de texto y con qué propósito.


• Análisis de resultados y reflexión en grupo sobre las lenguas utilizadas en los diferentes portadores de texto.

Sesión 4:

• Presentación de diferentes tipos de lenguaje: oral, escrito, gestual, etc.


• Actividad grupal: los alumnos iden