Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Jorge Elias Jalife
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


Objetivo (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Introducir el tema de mezclas, compuestos y elementos a los alumnos, explicando la importancia de comprender estos conceptos en el estudio de la química y en la vida cotidiana.



  • Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de mezclas, compuestos y elementos que utilizan en su vida diaria.




Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Experimento: Preparar una solución de sal y agua en diferentes concentraciones y observar cómo se comportan las partículas de sal en el agua.



  • Análisis: Los alumnos deben observar, describir y explicar lo sucedido en el experimento. Discutir las diferencias entre una solución, una mezcla y un compuesto.




Sesión 2:



  • Experimento: Realizar la combustión de diferentes materiales (madera, papel, plástico) y analizar los cambios que ocurren durante el proceso.



  • Análisis: Los alumnos deben identificar los elementos presentes en los materiales combustibles y explicar las reacciones químicas que ocurren durante la combustión.




Sesión 3:



  • Experimento: Preparar diferentes mezclas de líquidos (agua y aceite, agua y alcohol) y observar la separación de los componentes.



  • Análisis: Los alumnos deben describir el proceso de separación de los componentes de las mezclas y explicar las