Estilos de vida activos y saludables

Irving García
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa acciones que le permiten mantenerse físicamente activo en diferentes momentos del día, para favorecer la práctica de estilos de vida saludables.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo: Implementar acciones que permitan a los alumnos mantenerse físicamente activos en diferentes momentos del día, favoreciendo así la práctica de estilos de vida saludables.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender de manera interdisciplinar: Mala alimentación en los alumnos


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de los estilos de vida activos y saludables.

  • Presentar la problemática de la mala alimentación en los alumnos y su relación con los estilos de vida saludables.


Desarrollo:



  • Realizar una investigación en grupos sobre la relación entre una alimentación equilibrada y la práctica de actividad física.

  • Los grupos deberán buscar información sobre los beneficios de una alimentación saludable en la práctica de actividad física.


Cierre:



  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos ante el resto de la clase.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de una alimentación saludable para mantenerse físicamente activo.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar la importancia de una alimentación saludable en la práctica de actividad física.

  • Presentar diferentes opciones de alimentos saludables y explicar sus beneficios para el cuerpo.


Desarrollo:



  • Realizar una visita al comedor escolar para analizar el tipo de alimentos que se ofrecen y su calidad nutricional.

  • Los alumnos deberán tomar fotografías de los alimentos y anotar sus observaciones sobre la calidad de la comida.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las observaciones realizadas en el comedor escolar.

  • Reflexi