Introducción al tema y selección de sucesos significativos

Hirzy Osuna
Primaria 6º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza distintos sucesos de su vida para elegir los más significativos y organizarlos de manera coherente en una narración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y selección de sucesos significativos (Artes)


Objetivos:



  • Introducir el tema de la narración de sucesos autobiográficos.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre su propia vida y seleccionar los sucesos más significativos.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos a través de actividades artísticas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludar a los alumnos y establecer las normas de convivencia para la clase.

    • Presentar el tema de la narración de sucesos autobiográficos y explicar brevemente en qué consiste.

    • Comentar que se trabajará de manera interdisciplinar, incorporando las artes en el proceso de narración.



  2. Actividad de reflexión (15 minutos)



    • Pedir a los alumnos que piensen en su vida y seleccionen al menos tres sucesos que consideren significativos.

    • Proporcionar una lista de preguntas orientadoras, como: ¿Qué suceso te ha marcado de manera especial? ¿Qué suceso te ha hecho sentir orgulloso/a? ¿Qué suceso te ha enseñado una lección importante?



  3. Actividad artística (20 minutos)



    • Pedir a los alumnos que representen uno de los sucesos seleccionados a través de un dibujo o una pintura.

    • Proporcionar material artístico (lápices de colores, acuarelas, papel, etc.) para que los alumnos realicen su obra.

    • Fomentar la creatividad y la expresión artística de los alumnos.



  4. Cierre de la sesión (5 minutos)



    • Invitar a algunos alumnos a compartir su obra y explicar el suceso que representa.

    • Recordar a los alumnos que en la siguiente sesión trabajarán en la organización de los sucesos seleccionados.




Sesión 2: Organización de los sucesos seleccionados (Pensamiento crítico)