Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

yahaira anguiano
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo (PDA): Recurrir a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dictar a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de escribir nuestro nombre y cómo podemos utilizar textos para comunicarnos con las personas que nos rodean".

    • Motivación: Mostrar diferentes ejemplos de textos escritos que se envían a diversas personas, como tarjetas de cumpleaños, cartas a familiares, entre otros.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de escribir nuestro nombre propio y otras palabras.

    • Actividad 2: Invitar a los alumnos a practicar la escritura de su nombre propio en una hoja de papel. Brindar apoyo individualizado a aquellos que lo necesiten.

    • Actividad 3: Presentar diferentes textos escritos (tarjetas, notas, mensajes) y pedir a los alumnos que los copien en una hoja de papel. Proporcionar modelos para aquellos que necesiten guía.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al escribir su nombre y copiar los textos.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que practiquen la escritura de su nombre y copien algún texto en casa, para compartirlo en la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 mi