El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Grado: Secundaria 1º

Tiempo: 1 sesión de 50 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y motivación: Dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos a reflexionar sobre el clima en Mexicali y cómo puede estar relacionado con el calentamiento global.


• Pregunta disparadora: ¿Sabes qué es el calentamiento global y cómo puede afectar al clima de Mexicali?


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las causas y consecuencias del calentamiento global en el clima de Mexicali.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Investigación y análisis: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles material de investigación sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno. Cada grupo deberá investigar sobre un aspecto específico y responder a preguntas guía, como por ejemplo:

  
  
  
  
  • ¿Qué actividades humanas contribuyen a la alteración de los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno?
  
  
  • ¿Cuáles son los efectos asociados al calentamiento global como consecuencia de la alteración de estos ciclos?
  
  
  • ¿Cuáles son los impactos en el medio ambiente y la salud?
  
  
  
  



• Discusión y presentación: Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase, compartiendo la información recopilada y las conclusiones a las que llegaron. Se fo