Introducción a las magnitudes

GRACIELA ALEJANDRA MACIAS
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representan de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Nombre de la clase: Explorando las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas


Grado: Preescolar 3º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Estimar y comparar la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresar cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrastar sus ideas con las de sus pares y representarlas de manera gráfica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: ¿Cómo podemos utilizar las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural?


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a las magnitudes
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes objetos de distintas longitudes, tamaños y pesos.

  2. Preguntar a los alumnos qué pueden observar acerca de los objetos.

  3. Generar una lluvia de ideas sobre cómo podemos comparar y medir los objetos.

  4. Presentar ejemplos de situaciones cotidianas donde se utilicen las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

  5. Realizar una actividad práctica de estimación de longitud utilizando regletas y cintas métricas.

  6. Reflexionar sobre las comparaciones realizadas por los alumnos y cómo representarlas de manera gráfica.


Sesión 2:
Tema: Explorando la longitud
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repasar el concepto de longitud y cómo se puede medir.

  2. Dar a los alumnos diferentes objetos para que los comparen y clasifiquen según su longitud.

  3. Realizar actividades prácticas de medición de longitud utilizando regletas y cintas métricas.

  4. Fomentar la participación de los alumnos en la comparación y representación gráfica de las longitudes.


Sesión 3