Reconociendo la diversidad lingüística y cultural en la familia

Celina Valenzuela
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica distintas maneras de emplear la lengua materna en su familia, escuela y el resto de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo la diversidad lingüística y cultural en la familia
Objetivo: Identificar distintas maneras de emplear la lengua materna en la familia.


Actividades:



  1. Presentación (10 minutos): Iniciar la clase preguntando a los alumnos sobre los idiomas que se hablan en sus hogares. Hacer una lista en el pizarrón con las respuestas de los alumnos.

  2. Lectura en voz alta (15 minutos): Leer un cuento o relato que destaque la diversidad lingüística y cultural en la familia, como "El niño que hablaba todos los idiomas" de Cristina Sánchez-Andrade. Durante la lectura, detenerse en los pasajes que resalten la importancia de conocer y valorar diferentes idiomas.

  3. Reflexión en grupo (15 minutos): Realizar una discusión en grupo sobre el cuento leído, preguntando a los alumnos qué aprendieron sobre la diversidad lingüística y cómo se sienten respecto a ello.

  4. Actividad escrita (5 minutos): Pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos una frase sobre la importancia de la diversidad lingüística en la familia.


Sesión 2: Reconociendo la diversidad lingüística y cultural en la escuela
Objetivo: Identificar distintas maneras de emplear la lengua materna en la escuela.


Actividades:



  1. Repaso (10 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la diversidad lingüística en la familia.

  2. Debate (15 minutos): Organizar un debate en grupo sobre el uso de diferentes idiomas en la escuela. Hacer preguntas como: ¿Qué idiomas se hablan en nuestra escuela? ¿Cómo nos sentimos al escuchar otros idiomas en la escuela? ¿Por qué es importante respetar y valorar los diferentes idiomas en la escuela?

  3. Juego de roles (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asigna