Introducción al concepto de tiempo y los días de la semana

Celina Valenzuela
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconoce que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de tiempo y los días de la semana
Objetivo: Introducir el concepto de tiempo y familiarizar a los alumnos con los días de la semana.



  • Inicio (10 minutos)



    • Presentar una imagen que represente las diferentes actividades que realizamos a lo largo del día.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué es el tiempo y cómo lo medimos.



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Explicar brevemente el concepto de tiempo y su importancia en nuestras vidas.

    • Mostrar un calendario y destacar los días de la semana.

    • Repetir y explicar los nombres de los días en español y en la lengua materna de los alumnos.

    • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos relacionen diferentes actividades con los días de la semana.



  • Cierre (10 minutos)



    • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos clasifiquen diferentes actividades en los días de la semana.

    • Preguntar a los alumnos qué aprendieron hoy sobre el concepto de tiempo y los días de la semana.




Sesión 2: Relación entre los días de la semana y las actividades diarias
Objetivo: Practicar el uso de los días de la semana para describir y registrar actividades diarias.



  • Inicio (10 minutos)



    • Realizar una breve revisión de los días de la semana y su pronunciación.

    • Preguntar a los alumnos cómo describirían las actividades que realizan en su día a día.



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Proporcionar a cada alumno un calendario en blanco y pedirles que escriban actividades específicas en cada día de la semana.

    • Pedir a los alumnos que compartan sus calendarios y expliquen las actividades que han registrado.



  • Cierre (10 minutos)



    • Realizar una actividad en la que los alumnos describan o