Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de bajo aprovechamiento escolar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Instrumentos de evaluación: 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas.


• Presentar una situación problemática que involucre números con signo, por ejemplo, "Juan tiene una deuda de $50 y recibe un pago de $30. ¿Cuánto dinero le queda por pagar?".


• Preguntar a los alumnos cómo relacionarían esta situación con las operaciones básicas.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles tarjetas con diferentes situaciones problemáticas que involucren números con signo.


• Pedir a los grupos que resuelvan las situaciones y expliquen cómo utilizaron las operaciones básicas y sus relaciones inversas.


• Observar el trabajo de los grupos y brindar retroalimentación.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las soluciones y estrategias utilizadas por los grupos.


• Resaltar la importancia de comprender el significado de las operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas con números con signo.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, q