Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

Diana Gomez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención de riesgos, al autocuidado y cuidado de la familia, y otras personas en la casa, la escuela y la comunidad, como la implementación de una mochila de emergencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Objetivo (PDA): Comprende la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención de riesgos, al autocuidado y cuidado de la familia, y otras personas en la casa, la escuela y la comunidad, como la implementación de una mochila de emergencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes peligros o amenazas que pueden ocurrir en la comunidad y cómo afectan a las personas.

  • Formación de equipos y asignación del problema: "Inclusión"

  • Investigación en línea sobre el tema de inclusión y su importancia en la prevención de riesgos y en la solidaridad con las personas afectadas.

  • Elaboración de un mapa conceptual sobre el tema de inclusión y prevención de riesgos.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso del tema de inclusión y prevención de riesgos.

  • Presentación de diferentes casos de inclusión en situaciones de emergencia o desastres naturales.

  • Trabajo en equipo para analizar los casos y buscar soluciones inclusivas.

  • Debate y discusión sobre las soluciones propuestas.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Revisión de lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Reflexión sobre la importancia de la autoprotección y la solidaridad en situaciones de emergencia.

  • Act