Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

FRIDA VERONICA SALAZAR
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática: Los alumnos no identifican la importancia de mantener la comunidad limpia.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el problema de la comunidad: la falta de limpieza y la importancia de mantener un ambiente saludable.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podrían mejorar la situación.

  • Motivar a los alumnos a trabajar juntos como una comunidad.


Sesión 2: Conciencia y sensibilización sobre la importancia de la limpieza (15 minutos)



  • Mostrar imágenes y vídeos de comunidades limpias y sucias.

  • Reflexionar sobre las diferencias y cómo nos sentimos en cada ambiente.

  • Fomentar la empatía hacia los demás y el cuidado del entorno.


Sesión 3: Planificación de acciones comunitarias (10 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una tarea relacionada con la limpieza de la comunidad.

  • Cada grupo deberá planificar cómo llevará a cabo su tarea, considerando los recursos necesarios y el tiempo.


Sesión 4: Ejecución de las acciones comunitarias (25 minutos)



  • Los grupos pondrán en práctica su planificación y llevarán a cabo las acciones para mejorar la limpieza de la comunidad.

  • Los alumnos deberán comunicarse entre ellos y con otros miembros de la comunidad para realizar su tarea.


Sesión 5: Reflexión y evaluación (15 minutos)



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