Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

ROBERTO ZEPEDA
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación inicial: Presentar a los alumnos la problemática del entorno y el ecosistema en la zona rural donde se encuentra la escuela.

  • Preguntas orientadoras: ¿Cuáles son algunas herramientas, máquinas e instrumentos que podrían ayudar a cuidar el entorno y el ecosistema? ¿Cómo podríamos utilizar estas herramientas de manera eficiente?


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Explicación del tema: Introducir el concepto de herramientas, máquinas e instrumentos como extensiones corporales que permiten satisfacer intereses y necesidades humanas.

  • Actividades prácticas:

    1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes zonas del entorno de la escuela para analizar y identificar las necesidades de cuidado y los posibles instrumentos que podrían utilizar.

    2. Cada grupo realizará una investigación sobre las herramientas existentes y su función en la mejora del entorno y el ecosistema.

    3. Presentación de los resultados: Cada grupo expondrá sus hallazgos y propuestas de herramientas a utilizar.




Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflexión y debate: ¿Cómo podríamos aplicar lo aprendido en nuestra escuela y comunidad? ¿Qué acciones podríamos llevar a cabo para cuidar el en