Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Plan de clase

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

PDA: Utiliza elementos de los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas de su vida cotidiana; por ejemplo, un paseo familiar, puesta de sol, comida deliciosa.

Objetivo transversal: Atender al problema de la etapa prelinguistica de la mayoría de los alumnos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)

• Presentación del tema: Reflexionar sobre experiencias estéticas en la vida cotidiana.


• Conversación en el grupo sobre las experiencias estéticas que han vivido.


• Actividad de sensibilización: Observación y descripción de imágenes que representen experiencias estéticas (paseo por el parque, puesta de sol, comida deliciosa, etc.).


• Registro de las experiencias más significativas en el cuaderno de cada alumno.

Sesión 2: Exploración de los lenguajes artísticos (45 minutos)

• Presentación de los diferentes lenguajes artísticos: música, pintura, danza, teatro, etc.


• Exploración de cada lenguaje artístico a través de ejemplos y ejercicios prácticos.


• Elección de un lenguaje artístico para representar las experiencias estéticas seleccionadas en la sesión anterior.


• Explicación de la tarea final: Cada alumno deberá representar una de sus experiencias estéticas utilizando el lenguaje artístico elegido.

Sesión 3: Creación artística (45 minutos)

• Reflexión guiada sobre la experiencia estética seleccionada y su importancia.


• Pla