Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al concepto de propiedades extensivas e intensivas de la materia y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.


• Discusión en grupo: Realizar una lluvia de ideas sobre distintos materiales y sustancias que utilizamos en nuestra vida diaria.


• Actividad experimental: Realizar una actividad experimental para identificar las propiedades extensivas e intensivas de distintos materiales. Por ejemplo, medir la masa y el volumen de diferentes objetos y sustancias.


• Análisis de resultados: Los alumnos analizarán los datos obtenidos y buscarán patrones que les permitan diferenciar entre propiedades extensivas e intensivas.


• Elaboración de conclusiones: Los alumnos formularán hipótesis sobre cómo diferenciar propiedades extensivas e intensivas basándose en los resultados obtenidos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación del tema anterior: Revisar la definición de propiedades extensivas e intensivas y repasar los conceptos clave.


• Discusión en grupo: Analizar las conclusiones obtenidas en la sesión anterior y compartir las hipótesis formuladas por los alumnos.


• Actividad experimental: Realizar una nueva actividad experimental utilizando diferentes materia