Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Plan de clase

Tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Objetivo (PDA): Averiguar por medio de entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios, algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se comenzará la clase preguntando a los alumnos si saben qué son las lenguas originarias y si conocen alguna de ellas.


• Actividad de sensibilización: Se proyectarán imágenes y se mostrarán ejemplos de palabras en español mexicano que provienen de lenguas originarias.


• Introducción a la metodología del proyecto comunitario: Se explicará a los alumnos que trabajarán en colaboración con los adultos mayores de la comunidad para averiguar palabras usuales en el español mexicano.


• Formación de grupos de trabajo: Los alumnos serán divididos en grupos y se les asignará un adulto mayor con el que trabajarán para realizar entrevistas.


• Preparación de las entrevistas: Los grupos deberán elaborar una lista de preguntas para realizar a los adultos mayores sobre palabras usuales en el español mexicano que provengan de lenguas originarias.

Sesión 2:

• Realización de las entrevistas: Los grupos realizarán las entrevistas a los adultos mayores de la comunidad, registrando las respuestas y las palabras que recojan.


• Consulta de diccionarios: Los alumnos se organizarán en una pequeña biblioteca de aula donde podrán consultar diccionarios que contengan palabras y su origen.


• Registro de palabras y origen: Los grupos registrarán las palabras recolectadas en las entrevistas y en la consulta de diccionarios,