El pensamiento científico como herramienta para abordar problemas de la vida cotidiana y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico como herramienta para abordar problemas de la vida cotidiana y su incidencia en la transformación de la sociedad

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo: Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema interdisciplinar a atender: Drogadicción

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Cómo el pensamiento científico puede ayudar a abordar problemas de la vida cotidiana?


• Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes de la vida cotidiana que los alumnos enfrentan.

Desarrollo:

• Explicar los conceptos básicos del pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.


• Presentar ejemplos de problemas comunes de la vida cotidiana y analizar cómo se pueden abordar utilizando el pensamiento científico.


• Realizar una actividad práctica en grupos donde los alumnos identifiquen un problema de la vida cotidiana y planteen posibles soluciones utilizando el pensamiento científico.

Cierre:

• Compartir en grupo las soluciones planteadas y discutir su viabilidad y eficacia.


• Reflexionar sobre la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar el tema anterior y realizar una breve recapitulación del concepto de pensamiento científico.