Introducción al tema y recopilación de palabras

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y recopilación de palabras

Objetivo: Los alumnos averiguarán, a través de entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios, algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Iniciar la clase con una breve explicación sobre la diversidad lingüística de México y la importancia de las lenguas originarias en la formación del español mexicano.


2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre palabras que ellos conocen que podrían provenir de lenguas originarias.


3. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de entrevistar a un adulto mayor para preguntarles si conocen palabras que provengan de lenguas indígenas y anotarlas.


4. Proporcionar a los alumnos diccionarios de español y de lenguas originarias para que investiguen y anoten palabras que provengan de lenguas indígenas.


5. Al final de la sesión, los alumnos compartirán las palabras que encontraron y las anotarán en una lista en el pizarrón.

Recursos:

• Pizarra y marcadores


• Papel y lápiz para los alumnos


• Diccionarios de español y de lenguas originarias

Sesión 2: Análisis de las palabras encontradas

Objetivo: Los alumnos analizarán las palabras encontradas en la sesión anterior y reflexionarán sobre la importancia e influencia de las lenguas originarias en su correcto lenguaje formal e informal.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Revisar la lista de palabras encontradas en la sesión anterior y organizarlas según su origen lingüístico.


2. Realizar una actividad en la que los alumnos emparejen las palabras encontradas con su significado en español.


3. En grupos, los alumnos discu