Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente

MARIA FERNANDA ORONA
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente


Grado: 2º de Primaria


Objetivo:



  • El alumno se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza.

  • El alumno dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Compartir experiencias donde hayan tenido interacciones con seres vivos y elementos de la naturaleza.

  • Presentación del problema: Un grupo de 25 niños no reconocen la importancia del respeto, cuidado y empatía hacia las plantas. ¿Cómo podríamos ayudar a que comprendan su importancia?

  • Investigación y reflexión: Los alumnos realizarán investigaciones sobre la importancia de las plantas en la naturaleza, su relación con los seres vivos y los beneficios que nos brindan.

  • Organización en equipos: Los alumnos se organizarán en equipos para discutir y compartir sus hallazgos sobre la importancia de las plantas.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Presentación de los hallazgos: Cada equipo compartirá sus descubrimientos y reflexiones sobre la importancia de las plantas.

  • Diálogo y debate: Se generará un debate en el que los alumnos expresen sus opiniones y sentimientos acerca de la relación entre las plantas y los seres vivos.

  • Reflexión personal: Los alumnos realizarán una actividad escrita en la que expresarán sus sentimientos y pensamientos sobre la importancia del respeto, cuidado y empatía hacia las plantas.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán una activida