Prevención de situaciones de riesgo

Rosy Gasca
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Prevención de situaciones de riesgo


Grado: Secundaria 2º


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje servicio


Objetivo (PDA): Participar en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Problema: Identificar situaciones de riesgos para evitar accidentes y acciones que puedan afectar la integridad de las personas.


Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema prevención de situaciones de riesgo.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo que los alumnos puedan identificar en su entorno.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Explicar el concepto de situación de riesgo y dar ejemplos.

  • Realizar una actividad de análisis de situaciones de riesgo en el entorno escolar.

  • Formar grupos y asignar a cada grupo un tipo de situación de riesgo (accidentes, adicciones, violencias o fenómenos naturales).

  • Cada grupo debe investigar sobre su tema, identificar situaciones de riesgo y proponer alternativas de prevención.

  • Presentación en plenaria de los resultados obtenidos por cada grupo.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de prevenir situaciones de riesgo.

  • Comentar las alternativas de prevención propuestas por los grupos y su relevancia para el bien común.

  • Plantear una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre situaciones de riesgo en el entorno familiar y comunitario.


Sesión 2:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Repasar lo aprendi