La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

OMAR ALONSO PAVA
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase de Español para alumnos de Secundaria 1º


Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios


Objetivo (PDA): Identificar una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinaridad: Abordar el problema de comprensión de textos al realizar una lectura


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la capacidad de comprensión de textos al realizar una lectura

  2. Lista de cotejo de participación y aportes en la resolución creativa de la situación problemática de la comunidad


Sesión 1:


Inicio: (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas que puedan surgir en la comunidad.

  • Elegir una situación problemática como caso para el proyecto comunitario.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Explicar a los alumnos la importancia de la función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

  • Realizar una lectura en voz alta de un cuento que aborde una problemática similar a la elegida.

  • Realizar preguntas de comprensión y análisis del cuento.


Cierre: (10 minutos)



  • Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de la comprensión de textos para abordar situaciones problemáticas.

  • Asignar la tarea de investigar sobre la situación problemática elegida y su contexto.


Sesión 2:


Inicio: (10 minutos)



  • Recordar el objetivo de la clase anterior.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre