Factores que inciden en los procesos técnicos

TANIA MACHAIN
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 1º: Factores que inciden en los procesos técnicos


Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos
Objetivo (PDA): Comprender la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Igualdad de género y Interculturalidad crítica


Problema a atender: Respeto entre compañeros y falta de entrega de trabajos


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes inventos y productos tecnológicos y preguntar a los estudiantes si conocen su función y a quién creen que pueden beneficiar.

  • Preguntar a los estudiantes qué entienden por "proceso técnico" y qué creen que puede influir en su desarrollo.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de "satisfacción de necesidades" y su importancia en la creación e innovación técnica.

  • Actividad grupal: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes necesidades (e.g. alimentación, transporte, comunicación). Cada grupo deberá buscar ejemplos de productos tecnológicos que satisfagan esas necesidades y discutir cómo influyen los intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones en su desarrollo.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y reflexiones con el resto de la clase.


Cierre:



  • Reflexión final: Preguntar a los estudiantes qué han aprendido sobre la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiracione