Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana

José Javier Hernández
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y recrea mediante el uso de formas, colores, texturas y sonidos, sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen de distintas experiencias significativas que tienen lugar en la vida cotidiana
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Identificar y recrear mediante el uso de formas, colores, texturas y sonidos, sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen de distintas experiencias significativas que tienen lugar en la vida cotidiana.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de las experiencias estéticas en la vida cotidiana



  • Presentar el tema a los alumnos y explicarles el objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las distintas experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

  • Mostrar imágenes y ejemplos de obras de arte que representen dichas experiencias.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus propias experiencias estéticas.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan dibujar o pintar una experiencia estética que hayan tenido.


Sesión 2: Exploración de formas, colores y texturas para expresar sensaciones



  • Repasar lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentar diferentes formas, colores y texturas a los alumnos.

  • Realizar una actividad donde los alumnos experimenten con diferentes materiales y texturas para expresar sensaciones (por ejemplo, utilizando plastilina, papel de lija, tela, etc.).

  • Invitar a los alumnos a compartir cómo se sienten al tocar los diferentes materiales y qué sensaciones les transmiten.


Sesión 3: Exploración de sonidos para expresar emociones



  • Repasar lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Presentar diferentes sonidos a los alumnos (por ejemplo,