Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1: Diagnóstico del nivel de conteo de los alumnos (45 minutos)

Objetivo de aprendizaje: Diagnosticar el nivel de conteo de los alumnos en relación a los números que conocen.

Actividades:

1. Iniciar la sesión presentando a los alumnos diferentes objetos y preguntando cuántos objetos ven.


2. Registrar las respuestas de los alumnos y observar el nivel de conteo que utilizan.


3. Proponer diferentes situaciones de conteo, como contar los dedos de sus manos, los compañeros en el aula, los juguetes en la sala de juegos, etc.


4. Observar y registrar cómo los alumnos cuentan en cada situación.


5. Realizar una actividad de juego en la que los alumnos deban contar objetos y moverse por el aula según el número que obtengan.


6. Realizar una evaluación formativa al final de la sesión utilizando un instrumento que mida el nivel de conteo de los alumnos.

Sesión 2: Aprendizaje por indagación sobre conteo (45 minutos)

Objetivo de aprendizaje: Ampliar el rango de conteo de los alumnos a través del aprendizaje por indagación.

Actividades:

1. Iniciar la sesión recordando el conteo realizado en la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué números conocen más allá de los que han mencionado.


2. Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos deban buscar objetos en el entorno y contarlos.


3. Fomentar la discusión entre los alumnos sobre los números que han utilizado en su conteo.


4. Realizar una actividad de juego que involucre contar y ordenar objetos, como armar una torre con bloques numerados.


5. Reflexionar con los alumnos sobre