Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

PDA (Propósito de Aprendizaje): Asociar los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos para ellos, o más usuales en su lengua.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Formalizar la lectura y la escritura convencional de niños y niñas.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y del problema a atender.


• Realización de una ronda de conversación para que los alumnos compartan sus experiencias y conocimientos sobre la escritura convencional.


• Actividad de identificación de vocales en palabras conocidas por los alumnos.


• Juego de asociación de vocales con imágenes.

Sesión 2:

• Repaso de las vocales.


• Presentación de las consonantes más significativas o usuales en la lengua.


• Actividad de identificación de consonantes en palabras conocidas por los alumnos.


• Juego de asociación de consonantes con imágenes.

Sesión 3:

• Realización de una visita a la comunidad para identificar elementos de la escritura convencional presentes en la cotidianidad (rótulos, letreros, señalizaciones, etc.).


• Registro de los elementos encontrados en un mural en el aula.


• Actividad de identificación de los sonidos asociados a las letras en los elementos encontrados.

Sesión 4:

• Repaso de los sonidos asociados a las vocales y consonantes.


• Actividad de escritura de palabras utilizando las letras y sonidos trabajados.


• Realización de un juego de lotería de letras y sonidos para reforzar e