Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

nadia barragan
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Motivación: Presentar imágenes de la Tierra, la Luna y el Sol para despertar la curiosidad de los alumnos y generar preguntas.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la Luna y el Sol. Registrar las respuestas en un cartel.

  • Presentación del tema: Explicar brevemente los conceptos de rotación y traslación, así como las fases de la Luna.

  • Actividad: Observar imágenes de las fases de la Luna y discutir en pequeños grupos las posibles explicaciones de estos cambios. Compartir las conclusiones en plenaria.


Sesión 2: Exploración de las interacciones (45 minutos)



  • Actividad: Distribuir a los alumnos en parejas y entregarles materiales para que construyan un modelo de la Tierra, la Luna y el Sol.

  • Instrucciones: Los alumnos deberán manipular los modelos para explorar las interacciones entre los tres astros y evidenciar cómo se produce el movimiento de rotación y traslación de la Luna.

  • Registro: Los alumnos deberán registrar sus observaciones y conclusiones en un cuaderno de indagación.


Sesión 3: Relación de los cambios con fenómenos naturales (45 minutos)



  • Actividad: Presentar imágenes y videos de fenómenos naturales como las mareas y los eclipses. Discutir en pequeños grupos la relación de estos fenómenos con el movimiento de la Luna.

  • Registro: Los alumnos deberán registrar sus conclusiones en su cuaderno de indagación.


Sesión 4: Representación de las fases de la Luna (45 minutos)



  • Actividad: Entregar a los alumnos papel, lápices y tijeras para que construyan un modelo tridimensional de las fases de la Lu