Construcción del proyecto de vida

NORMA VARGAS
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus logros y retos afrontados en la historia personal para definir aspiraciones y acciones a realizar ante nuevas etapas de la vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida


Tema: Construcción del proyecto de vida


Nivel educativo: 6º de primaria


Objetivo (PDA): Valora sus logros y retos afrontados en la historia personal para definir aspiraciones y acciones a realizar ante nuevas etapas de la vida.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Los alumnos carecen del conocimiento de sí mismos, por lo que no cuentan con metas a corto plazo.


Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de reflexión: Los alumnos deben escribir en un papel una lista de sus logros y retos afrontados hasta el momento.

  • Debate en grupos sobre los logros y retos mencionados.

  • Puesta en común en el aula, destacando las experiencias más significativas.

  • Tarea: Los alumnos deben entrevistar a un adulto de confianza sobre sus metas y acciones realizadas para alcanzarlas.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior y repaso de las entrevistas realizadas.

  • Actividad de escritura: Los alumnos deben redactar un texto sobre sus aspiraciones a corto plazo basándose en las entrevistas y en sus propias reflexiones.

  • Revisión y corrección de los textos en grupo.

  • Tarea: Los alumnos deben investigar sobre diferentes profesiones y describir aquellas que les parezcan interesantes.


Sesión 3:



  • Presentación de las investigaciones realizadas por los alumnos.

  • Debate en grupo sobre las profesiones mencionadas, destacando sus características y las acciones necesarias para alcanzarlas.

  • Actividad de escritur