Introducción al concepto de magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

Plan de clase

Planeación de clase:

Nombre de la actividad: ¡A medir se ha dicho!

Objetivo de aprendizaje (PDA): Comparar la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano de manera directa o por superposición, contrastar sus ideas con sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1: Introducción al concepto de magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

Actividad 1:

• Presentar a los alumnos diferentes objetos de uso cotidiano en el hogar y el entorno sociocultural.


• Pedir a los alumnos que los clasifiquen según su longitud, peso, capacidad y tiempo. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podrían medir estas magnitudes.

Actividad 2:

• Proporcionar a los alumnos cintas métricas, balanzas, vasos medidores y relojes de arena.


• Pedirles que midan la longitud de los objetos presentados previamente.


• Observar y registrar las medidas que los alumnos obtienen.

Actividad 3:

• Realizar una discusión en grupo sobre las diferentes medidas obtenidas por los alumnos.


• Contrastar las ideas y conclusiones de los alumnos con las medidas reales de los objetos.


• Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico, preguntando a los alumnos el porqué de sus medidas y cómo podrían mejorar la precisión de las mismas.

Sesión 2: Medición directa y por superposición

Actividad 1:

• Presentar a los alumnos diferentes objetos de uso cotidiano de diferentes longitudes, pesos, capacidades y tiempos.


• Pedirles que trabajen en parejas para comparar la longitud de dos o más objetos de manera directa, utilizando cintas métricas.


• Observar y registrar las comparaciones que los alumnos realizan.

Actividad 2