Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Diana Gomez
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia mensajes epistolares, por vía postal y/o electrónica, con otras personas a partir de propósitos determinados, como saludar, invitar, felicitar, dar recados, informar, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos


Tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos


Nivel: Primaria 3º


Objetivo (PDA): Intercambiar mensajes epistolares, por vía postal y/o electrónica, con otras personas a partir de propósitos determinados, como saludar, invitar, felicitar, dar recados, informar, entre otros.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y propósito



  • Presentar el tema de la comunicación a distancia, explicando qué es y cómo se lleva a cabo.

  • Motivar a los alumnos a participar en un proyecto comunitario donde intercambiarán mensajes epistolares.

  • Establecer los propósitos de los mensajes a intercambiar: saludar, invitar, felicitar, dar recados, informar, entre otros.


Sesión 2: Conocimiento de la comunidad



  • Realizar una investigación sobre las diferentes culturas presentes en la comunidad.

  • Fomentar la participación de los alumnos y la reflexión sobre la diversidad cultural.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los valores y tradiciones presentes en la comunidad.


Sesión 3: Creación de mensajes epistolares



  • Explicar a los alumnos cómo redactar mensajes epistolares de forma adecuada.

  • Proporcionar ejemplos de diferentes tipos de mensajes: saludos, invitaciones, felicitaciones, recados, información, entre otros.

  • Invitar a los alumnos a crear sus propios mensajes, teniendo en cuenta los propósitos establecidos.


Sesión 4: Intercambio de mensajes



  • Organizar el intercambio de mensajes entre los alumnos y otros interlocutores, ya sea por vía postal o electrónica.

  • Supervisar y apoyar a l