Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y breve repaso de la clase anterior.


• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad de motivación: Pedir a los alumnos que compartan un evento familiar, escolar o comunitario que consideren significativo y por qué.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos de opinión (crónica, editorial, columna de opinión, artículo de fondo, entre otros).


• Presentación de ejemplos de cada género periodístico y análisis de sus características.


• Diferenciación entre los géneros periodísticos de opinión y los informativos.


• Actividad en grupos: Pedir a los alumnos que elijan un evento significativo y lo analicen desde diferentes géneros periodísticos de opinión, identificando las características de cada género.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Puesta en común de los trabajos realizados por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos de opinión para transmitir sucesos significativos.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo y redactar un artículo de opinión utilizando los géneros periodístic