Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
   b. Realizar una lluvia de ideas sobre las reglas y normas de convivencia que regulan su entorno escolar.
   c. Presentar una situación problemática en la escuela relacionada con el uso adecuado de los verbos en diferentes modos y tiempos.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes documentos que regulan la convivencia, como el reglamento escolar, las normas de comportamiento en el aula, etc.
   b. Pedirles que comparen los documentos en cuanto a la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.
   c. Proporcionarles preguntas guía para que reflexionen y discutan en sus grupos, como: ¿Qué reglas son más concisas?, ¿Cómo se utilizan los verbos en los documentos?, ¿Qué numerales se utilizan y para qué?
   d. Cada grupo deberá elaborar una lista de conclusiones sobre las diferencias y similitudes encontradas en los documentos.

   
   



3. Cierre (5 minutos):
   a. Pedir a cada grupo que comparta sus conclusiones con el resto de la clase.
   b. Resumir las ideas principales y reforzar la importancia de comprender las reglas, el uso de verbos y numerales en la convivencia.

   
   

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexionar y aplicar los conocimientos sobre la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso d