Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Claudia del Carmen González
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Compartir los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y presentación del tema, explicando la importancia de conocer y valorar las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Breve explicación sobre la identidad y cómo se forma a través de la interacción con otras personas.

    • Actividad grupal: Los alumnos se dividirán en parejas y entrevistarán a sus compañeros sobre cómo se sienten, qué les gusta hacer, cómo actúan, etc. Luego, compartirán las respuestas con el resto del grupo.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre la importancia de respetar y valorar las diferencias de cada persona en la construcción de la identidad.


Sesión 2 (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos): Recordatorio del tema y los objetivos de la sesión anterior.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Breve explicación sobre la igualdad de género y su importancia en los juegos, actividades escolares y en el hogar.

    • Actividad grupal: Los alumnos formarán equipos y diseñarán un juego o actividad inclusiva que promueva la igualdad de género. Luego, compartirán sus propuestas con el resto del grupo.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre cómo pueden aplicar la igualdad de género en su vida diaria y la importancia de fomentarlo.


Sesión 3 (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos): Repaso del tema y los objetivos de las sesio