Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Plan de clase

Planeación de clase: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Objetivo (PDA): Comprender la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problemática: Los usos irracionales de los distintos tipos de energía traen como consecuencia la falla o la falta de servicio que obstaculiza las actividades.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del objetivo de la clase y la problemática a abordar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por usos de energía y cuáles son los tipos de energía más utilizados en su vida cotidiana.


• Mostrar imágenes o vídeos que ejemplifiquen los usos irracionales de la energía y cómo afectan al desarrollo tecnológico y a la sociedad.


• Plantear preguntas generadoras que promuevan el Pensamiento crítico, como: ¿En qué situaciones nos encontramos con usos irracionales de la energía? ¿Cuáles son las implicaciones de estos usos irracionales? ¿Cómo podríamos prever y disminuir los riesgos asociados?

Fase 2: Desarrollo

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una actividad de Aprendizaje servicio relacionada con la problemática.


• Cada grupo deberá investigar y analizar un tipo de energía (por ejemplo, electricidad, combustibles fósiles, energía renovable) y sus usos irracionales más comunes.


• Los alumnos deben identificar las implicaciones de estos usos irracionales y proponer soluciones o medidas para prevenirlos.


• Los grupos deberán diseñar y llevar a cabo