Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase - Formación cívica y ética

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)

• Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realizar una breve lluvia de ideas acerca de la significado de igualdad sustantiva y su importancia en la sociedad.

Desarrollo: (30 minutos)

• Presentar el problema a resolver: La desigualdad social y la inequidad de género en un contexto específico (por ejemplo, en la comunidad local).


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y analizar las causas y consecuencias de la desigualdad social y la inequidad de género en el contexto propuesto.


• Proporcionar recursos como libros, artículos, videos y sitios web para que los alumnos investiguen y recopilen información relevante.

Cierre: (10 minutos)

• Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos con el resto de la clase.


• Fomentar la reflexión y el debate sobre las implicaciones éticas de la desigualdad social y la inequidad de género, y cómo afectan la igualdad sustantiva.


• Asignar la tarea de pensar en posibles propuestas y soluciones congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de gé