Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase:

Sesión 1: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Duración: 45 minutos.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y breve introducción al tema de la clase.
   
   
   • Presentación del objetivo de aprendizaje y su importancia.
   
   
   • Actividad motivadora: Proyectar una fotografía antigua de la comunidad y pedir a los alumnos que observen detenidamente y compartan lo que pueden inferir sobre el pasado.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos que van a explorar testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
   
   
   • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles materiales como fotografías antiguas, relatos escritos, videos, etc., relacionados con la comunidad y la familia de cada alumno.
   
   
   • Pedir a los grupos que analicen detalladamente los testimonios y registren sus observaciones y emociones en una hoja de trabajo.
   
   
   • Circula por el aula para brindar apoyo y orientación a los grupos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a los grupos a compartir sus observaciones y emociones con toda la clase.
   
   
   • Resaltar la importancia de conocer el pasado familiar y comunitario para comprender nuestra identidad.
   
   
   • Reflexionar sobre las diferencias y similitudes entre los testimonios explorados.
   
   
   
   

Sesión 2: Elaboración de testimonios propios del pasado fami