Las revoluciones modernas y sus tendencias

eric verdin
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece las características y el contexto en que se desarrolla la dictadura de Antonio López de Santa Anna y obtiene conclusiones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Historia (Secundaria 2º) - Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias


Objetivo (PDA): Establecer las características y el contexto en que se desarrolla la dictadura de Antonio López de Santa Anna y obtener conclusiones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinar a atender: Rezago educativo


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias.

    • Introducción del problema central: ¿Cómo la dictadura de Antonio López de Santa Anna contribuyó al rezago educativo?

    • Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre palabras clave relacionadas con la dictadura y el rezago educativo.



  2. Desarrollo:



    • Sesión 1:



      • Organización de grupos de trabajo (4-5 estudiantes).

      • Investigación y recopilación de información sobre la dictadura de Santa Anna y su impacto en el sistema educativo.

      • Análisis de la información obtenida para identificar características y contexto de la dictadura.

      • Elaboración de una línea de tiempo que represente los eventos más relevantes de la dictadura.



    • Sesión 2:



      • Presentación de la línea de tiempo por parte de cada grupo.

      • Debate y discusión sobre las conclusiones obtenidas hasta el momento.

      • Identificación de las principales causas y consecuencias del rezago educativo durante la dictadura de Santa Anna.

      • Elaboración de un mapa conceptual que refleje las causas y consecuencias del rezago educativo.



    • Sesión 3:



      • Lectura de textos históricos relacionados con la dictadura de Santa Anna y el rezago educativo.

      • Análisis y discusión