Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia

ivan hernandez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia


Sesión 1: Exploración e indagación


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán y comprenderán la importancia de los símbolos de identidad y pertenencia en su comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa.


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos):



    • El docente presentará el tema de la clase y su importancia para la identidad y pertenencia.

    • Se planteará el problema "desconoce sobre su comunidad" y se motivará a los alumnos a resolverlo a través de la investigación de los símbolos de identidad y pertenencia.



  2. Brainstorming (10 minutos):



    • En grupos pequeños, los alumnos listarán todos los símbolos que puedan identificar en su comunidad, localidad o pueblo.

    • Luego, compartirán sus listas en forma de lluvia de ideas en el grupo grande.



  3. Investigación (20 minutos):



    • Utilizando recursos como libros, Internet u otros materiales, los alumnos investigarán sobre los símbolos identificados en el paso anterior.

    • Registrarán la información relevante en una ficha de investigación.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Los alumnos compartirán sus hallazgos con el resto del grupo.

    • El docente guiará una reflexión sobre la importancia de estos símbolos para la identidad y pertenencia de las comunidades.




Sesión 2: Análisis y reflexión


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales y que es necesario respetar y convivir en igualdad de condiciones.


Actividades:



  1. Recapitulación (5 minutos):

    • El docente recordará lo aprendido en la sesión anterior sobre los símbolos