Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

pedro carranza
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo: Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hacer preguntas, explorar el entorno, plantear respuestas iniciales, buscar información, comparar lo que se sabe, registrar datos y explicar los hallazgos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: La vida de los animales en el mar


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y de la problemática.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los animales que viven en el mar.

  • Actividad: Elaboración de un collage con imágenes de animales marinos.

  • Registro de las preguntas que surgen sobre los animales marinos.


Sesión 2:



  • Introducción al concepto de seres vivos y sus características.

  • Actividad: Observación de muestras de diferentes seres vivos acuáticos.

  • Registro de las características y diferencias entre los seres vivos observados.

  • Planteamiento de preguntas para la investigación sobre los animales marinos.


Sesión 3:



  • Búsqueda y recopilación de información sobre los animales marinos.

  • Actividad: Uso de libros, videos y recursos digitales para investigar.

  • Registro de la información encontrada y comparación de los datos obtenidos.

  • Planteamiento de hipótesis sobre las características de los animales marinos.


Sesión 4:



  • Experimentación y exploración del entorno acuático.

  • Actividad: Creación de un acuario en el aula con peces de plástico y agua.

  • Observación de los peces y registro de las características que se pueden inferir sobre los animales marinos.

  • Comparación de las h