Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo (PDA): Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Reconocimiento de la diversidad cultural de la comunidad.

Sesión 1 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Activación del conocimiento previo: Se les preguntará a los alumnos sobre la importancia de conocer y valorar el pasado familiar y comunitario.


2. Presentación del proyecto comunitario: Se les explicará a los alumnos que realizarán un proyecto en el que investigarán y explorarán testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.


3. Introducción al tema: Se les mostrarán ejemplos de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario y se les explicará la importancia de estos testimonios para conocer la historia de su comunidad y sus antepasados.


4. Actividades de investigación: Los alumnos trabajarán en pequeños grupos para investigar sobre el pasado familiar y comunitario. Utilizarán fuentes como álbumes de fotografías familiares, entrevistas a familiares mayores, libros de historia local, entre otros.


5. Reflexión y conclusiones: Al finalizar la sesión, se dedicará un tiempo para que los alumnos compartan sus reflexiones sobre lo que han aprendido y la importancia de reconocer y valorar el pasado familiar y comunitario.

Sesión 2 (45 minutos):

Secuencia didáctica:
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