Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1: Desigualdad social en la sociedad y la discriminación total

Fase de inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la desigualdad social y la discriminación total.


• Breve explicación del concepto de igualdad sustantiva y su importancia en la sociedad.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• División de los estudiantes en grupos pequeños (4-5 personas).


• Entrega de un caso de estudio sobre un problema de discriminación total en la sociedad.


• Los grupos deberán analizar el caso, identificar las causas de la discriminación y proponer posibles soluciones congruentes con la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Los grupos tendrán 20 minutos para discutir y elaborar su propuesta.

Fase de cierre (10 minutos):

• Cada grupo presentará su propuesta al resto de la clase.


• Se abrirá un espacio para comentarios y preguntas por parte de los demás estudiantes.


• El profesor realizará una síntesis de lo discutido y reforzará la importancia de la igualdad sustantiva en la sociedad.

Sesión 2: Análisis de la igualdad sustantiva

Fase de inicio (10 minutos):

• Recordatorio del tema y los objetivos de la clase ante