Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa: 2.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema: "Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género".


• Realizar una lluvia de ideas sobre el significado de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Mostrar un video corto que ejemplifique situaciones de injusticia y discriminación.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4-5 personas.


• Entregar a cada grupo un caso de discriminación y desigualdad social.


• Los alumnos deberán analizar el caso, identificar las causas y consecuencias, así como las posibles soluciones desde la perspectiva de la igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Cada grupo deberá preparar una presentación para compartir sus conclusiones con el resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo realizará su presentación.


• Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios de los demás alumnos.


• El profesor hará una síntesis de las principales ideas y conclusiones.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos)