Explorando la diversidad cultural a través de los lenguajes artísticos

Guillermo Martinez
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos, en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo, para reflexionar sobre su sentido y significado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título: Explorando la diversidad cultural a través de los lenguajes artísticos


Grado: 4º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de manifestaciones culturales locales (45 minutos)



  • Presentación del tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad.

  • Presentación de diferentes manifestaciones culturales locales: Danzas, música, arte, vestuario, gastronomía, etc.

  • Observación y reflexión: Observar imágenes o videos de manifestaciones culturales locales y comentar en grupos pequeños la importancia de los elementos artísticos presentes en ellas.


Sesión 2: Exploración de manifestaciones culturales de otras regiones del país (45 minutos)



  • Actividad de investigación: Formar equipos y asignar a cada uno una región del país para investigar sus manifestaciones culturales y artísticas.

  • Búsqueda de información: Utilizar libros, internet u otras fuentes para recopilar información sobre dichas manifestaciones.

  • Presentación de los resultados: Cada equipo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

  • Reflexión en grupo: Comparar las manifestaciones culturales locales con las de otras regiones, identificando similitudes y diferencias.


Sesión 3: Conexión con manifestaciones culturales internacionales (45 minutos)



  • Actividad de investigació