Estudio de los números

Sara
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Tema: Estudio de los números


Objetivo principal (PDA): A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección, primero hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que no identifican ni comparan los números de mayor y menor que.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Estudio de los números.

  • Actividad introductoria: Mostrar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los cuenten. Luego, organizarán los objetos en grupos de hasta 5 elementos.

  • Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos si han notado algún patrón o relación entre los objetos y la forma en que los han organizado.

  • Presentación de conceptos: Introducir los términos "cantidad", "orden" y "representación".

  • Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en parejas para contar y representar diferentes colecciones de hasta 5 elementos.

  • Plenario: Compartir y discutir las diferentes formas de representación de las colecciones.


Sesión 2:



  • Actividad de lectura: Leer un cuento o texto relacionado con el tema de los números y la comparación de cantidades.

  • Discusión en grupo: Reflexionar sobre la historia y cómo se relaciona con los números y la comparación de cantidades.

  • Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en grupos para ordenar diferentes números de mayor a menor y viceversa, utilizando tarjetas numéricas.

  • Plenario: Compartir y discutir