Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela para alumnos de Primaria 4º:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo: Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: basura en la escuela y comunidad.


• Diálogo sobre la importancia de la higiene y limpieza.


• Ejemplos de textos expositivos del tipo problema-solución.


• Actividad: los alumnos identificarán un problema de basura en la escuela y propondrán soluciones.


• Cierre de la sesión: reflexión sobre cómo los textos expositivos pueden ayudar a resolver problemas en la comunidad.

Sesión 2:

• Repaso del problema planteado en la sesión anterior.


• Introducción al tipo de texto expositivo: comparación-contraste.


• Actividad: los alumnos compararán la situación actual de la escuela con una escuela limpia y ordenada.


• Reflexión sobre las diferencias encontradas y cómo pueden solucionarse.


• Cierre de la sesión: los alumnos escribirán un texto expositivo de comparación-contraste sobre la situación actual y la ideal de la escuela.

Sesión 3:

• Repaso de los textos expositivos de problema-solución y comparación-contraste.


• Introducción al tipo de texto expositivo: causa-consecuencia.


• Actividad: los alumnos identificarán las causas de la basura en la escuela y comunidad, así como las consecuencias de esta situación.


• Ci