Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

MARISOL
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.


Objetivo (PDA): Argumenta críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Se abordará el problema "EN LA COMUNIDAD NO SE PRACTICA LA CULTURA DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE" desde la perspectiva de la vida saludable y la interculturalidad crítica.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)
    a. Saludo y motivación inicial.
    b. Presentación del tema y objetivo de la clase.



  2. Actividad introductoria (10 minutos)
    a. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.
    b. Registrar las respuestas en un cartel o pizarra.



  3. Desarrollo del problema (20 minutos)
    a. Presentación del problema "EN LA COMUNIDAD NO SE PRACTICA LA CULTURA DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE".
    b. Discusión en grupos pequeños sobre las posibles causas y consecuencias de este problema.
    c. Puesta en común y registro de las respuestas.



  4. Actividad de análisis y reflexión (10 minutos)
    a. Lectura de fragmentos de textos relacionados con la sustentabilidad de la biodiversidad y los estilos de vida.
    b. Análisis y reflexión en grupos sobre los rasgos de los estilos de vida y mode