Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Mariana Margarita Rodríguez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo: Expresar en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indagar en diferentes fuentes de consulta.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos)
Secuencia didáctica: Introducción al tema



  • Presentación del tema: Los seres vivos y los fenómenos naturales.

  • Conversación grupal sobre los fenómenos naturales que los niños han observado o experimentado.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles causas de los fenómenos naturales mencionados.

  • Juego de asociación: Asociar los fenómenos naturales con posibles causas.


Sesión 2 (45 minutos)
Secuencia didáctica: Investigación de los fenómenos naturales



  • Presentación de diferentes fuentes de consulta: libros, imágenes, videos, etc.

  • Organización de grupos de trabajo para investigar sobre un fenómeno natural específico.

  • Investigación en las fuentes de consulta sobre las posibles causas de los fenómenos naturales asignados.

  • Registro de la información obtenida en fichas individuales.


Sesión 3 (45 minutos)
Secuencia didáctica: Reflexión sobre los fenómenos naturales



  • Puesta en común de las investigaciones realizadas por los grupos.

  • Análisis de las causas de los fenómenos naturales investigados.

  • Reflexión sobre la importancia de comprender los fenómenos naturales en nuestra vida cotidiana.

  • Elaboración de un mural con las conclusiones obtenidas.


Sesión 4 (45 minutos)
Secuencia didáctica: Experimentación de fenómenos naturales



  • Realización de experimentos sencillos que permitan observar y comprender algunos fenómenos naturales.

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